Produit par l’Ordre en 2015, ces lignes directrices ont pour objectif d’assurer une cohérence et une uniformité d’interprétation pour l’exercice de l’activité d’évaluation d’un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention en application de la Loi sur l’instruction publique. Elles recommandent également aux psychoéducateurs et psychoéducatrices une conduite en matière d’évaluation qui s’appuie sur les valeurs, les connaissances et les méthodes inhérentes à la pratique de la psychoéducation, tout en respectant le sens de la LIP.
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